給老師的第一封信

給老師的第一封信

親愛的老師：　　　　您好！　　　　我不知是否能和你說，但我愿試將你當成我的好朋友。　　　　呵，老師，請允許我向您分享我爛漫的青春，向您述說我迷茫的花季……　　　　老師，曾記得第一次上您的課，您給人的感覺永遠是慈愛的。您的微笑化解了我心中的一絲緊張；原本沉悶的課堂，被笑言代替，您的課堂告訴我，“不求甚解”的真正含義，讓我領略了詩人陶淵明的那種獨有的快樂。　　　　雖然，我只認識您只有不過5個星期，但老師，映象中的您，永遠是微笑，慈祥的；雖然，我有時不能夠很好的適應您的話語（那股純正的南國家鄉音，是陌生又熟悉），但老師，我想育我成長的家鄉母語是不會將它的女兒拋棄；雖然，您也許不曾注意到我，但老師，請您偶爾將您的頭低下，不要讓我的手，永遠藏在講桌身后，將勇氣，埋在心底……　　　　老師，您可注意到樹蔭花香下的校園，無論哪個角度都是她美的展現。那美麗的桃花兒，躲在矮樹的身后卻只露出她那似有似無的身影，與風兒在那共舞。立在枝頭的花兒，以飽滿的身軀昂頭迎著風雨，笑對著烈日，卻不曾見她將頭低下。呵，墻外的芭蕉，也在窺探這園里的春，是否在嫉妒這滿園的春意？嘻，一定是嫉妒，嫉妒這園內每日回蕩的朗朗書聲，清脆的嬉鬧聲，要不怎么會將這可愛的大腦袋拼命伸進園內，來窺探我們每日的收獲？窺探我們這昂揚的青春？窺探我們這歡樂的花季年華？　　　　放學路上，讓風帶起我的發，拂過我的耳際，聽風的奏樂，看楓柏的伴舞。田間的菜花卻是一片金黃，在陽光下閃著光兒。那山坡上的草兒，是鋪在山間的地毯，信步走在地毯上，想對著風吶喊，對著花兒述說：我的花季，我的青春，我未來的路，都由我自己掌控，無論是布滿荊棘，還是平坦的林蔭大道，無論是危險泥濘的山間小道，還是陡峭寒心的懸崖陡壁，這一切的一切都無法預知的未來。而現在唯一能做的，只有為自己努力制作屬于自己槍支，為自己配備更精良的武器，計劃先在，規劃未來。不求做的完美，只求做到自己的最好，超越自己，盡情展示自己青春　　　　老師，無論我做的好與差，都請你相信我，我將會做的更好。這只是我的路途，盡頭是未知的?！　　　≈链恕　　　【炊Y！　　　　還不您了解的學生xxx　　　　2010年3月24日　　　　甌北二中初二：匿名

給管理員老師的一封信 (字數:400)

管理員老師：

您好！

我聽說圖書館丟了一本《作文大全》，它正是我最愛看的書。所以我非常難過，同時又很著急，希望您能把這本書買回來。它像是我的伙伴，和我形影不離。

我愛看作文書，尤其是丟失的那本。那里面有小作者精彩而又感人的文章，有豐富的詞匯，我常常借閱它，從沒有因看了很多遍而厭倦它。

莎士比亞曾經說過：“書籍是全人類的營養品。”高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”是??！我是多么喜歡那本書，它不但帶給了我精神物質上的滿足，更讓我的作文水平大大提高了。使以前那暗淡無味的日記變成了精彩生動的作文，它的功用自然是不言而喻。一本好書會受到人們的愛戴，在我的心中，它就是一本好書，它就是我進步的階梯和營養品。

我和它同床共枕，只要一有空，我就如饑似渴地啃起來，我愿讀到能夠背誦的程度，愿把書中的每個字記在腦海中。

所以，管理員老師，我懇求您再把那本書購買回來！

祝

工作順利

急切得到書的楊詩雨

2010、7、9

橫溪鎮中心小學四年級：楊詩雨

我的新老師 (字數:250)

我升入了三年級時，又有了新老師，新同桌和新教室，我最喜歡的是我們的新老師。她姓黃，教我們數學和英語，還擔任我們班的班主任。

黃老師眼睛不大，卻特別的亮，一眼就能看出我們心里想些什么。她總是把馬尾辮束得高高的，走起路來一甩一甩的，顯得特別精神。

她講課可帶勁了。你聽，她的聲音多響亮；你看，她的手勢多么有力量，同學們被她深深地吸引了。她還總喜歡把我們要學的知識編成兒歌，加上夸張的動作，既生動又有趣，同學們記得也牢。大家可喜歡這位黃老師了。

南昌市三眼井二年級：xx琦

老師，我想對您說 (字數:800)

老師，我想對您說

親愛的熊老師：

您好！熊老師，自從您離開了我們學校，沒有教我們后，您去了哪兒呢？這幾年來，還有教書嗎？右臂的脫臼好多了嗎？

老師，您還記得嗎？當時我們班上只有62名同學，可是大家最喜歡的一位就是63號。也許您也淡忘了吧，那就讓我來給您講講63號的事吧。翻開某個同學的作文本，里面就有寫著關于63號的事了。

記得那是剛開學的早晨，我沒吃早餐就去了學校。到校后，才知道不開早餐，就全身軟綿綿地趴在桌子上，準備忍著饑餓到回家后再吃飯。這時，63號發現了有氣無力的我，問清楚后還拿了一瓶牛奶給我，說：“快喝了它吧！”我接下牛奶，喝了起來。不知是饑餓還是被63號感動了，總感覺牛奶特別的美味。我抬頭望望63號，她正看著我笑，笑得那么溫和，我真感動。

有一次，63號生病了，還是帶病來到了學校。我們都爭著去看她，噓寒問暖。63號卻只是笑笑說：“沒什么大問題，摔了一跤，只是右手跌傷了。”上課了，63號要在黑板上板書題目，我們都非常擔心，這怎么行呢？63號的右手……可63號并沒有退縮，而是用左手抬著右手，一筆一劃地寫。我親眼看到63號臉上流下豆大的汗珠，她那認真負責的精神真讓我敬佩！你要問我最好的伙伴是誰，那么63號，非她莫屬！

不止是一個同學這樣寫63號，還有很多同學皆是如此。

熊老師，您記起來了嗎？那篇就是我的作文呀。63號就是您呀！雖然您早已不教我們了，但您的一舉一動還深深地印在我的腦海里，特別是您那溫和的微笑，我永遠也忘不了！可是，我卻一直不明白您那微笑后藏著多么大痛苦！直到一次聽別的老師說起，我才明白。老師，其實您的手不是跌傷的吧！而是被您那個沒有良心的丈夫打的！您在家中忍受著莫大的痛苦，可是在我們面前卻表現得如此堅強，只是把微笑、快樂帶給了我們。一想起這件事，我的心就好痛、好痛……老師，我多想知道您現在在哪里，過得好不好，多想把這封信寄給您呀！

熊老師，是您用澎湃的激情耕耘沃野，迎來滿室花朵的芬芳；是您用辛勤勞動，把世界創造得豐富多彩；是您用愛，溫暖著我們，讓我們茁壯成長；是您，63號，我們的熊老師，拉近了我們師生間的關系，讓我們可以輕松地學習。在這里，我獻給您兩份心意，一份是以前的“陳年美酒”五年級的作文，一份是現在的“新鮮水果”這封信，希望您喜歡。

祝：

身體健康

事業順心

笑口常開

　　您的學生：何晶

　　2007年6月18日