我身邊的好老師

我身邊的好老師

老師，是辛勤的園丁、是默默燃燒的蠟燭、是暖和的棉被。其實，在生活中我們會接觸到許許多多的老師。然而，他們卻是那樣的含辛茹苦。

窗外，寬闊美麗的大地上，小草正美滋滋地享用著春天的甘露，春天，猶如一位慈愛的師長，無私的把知識傳授給生活在大自然中的孩子們。望著這一切的一切，無奈的思緒如同一雙巧手，編織出我對您的贊美，編織出我對您的敬佩，編織出了我對您——舒老師的無限感激。

舒老師，一個平凡的教師，但是他的外貌卻不是一般人的樣子。

我們舒老師，中等身材。一張國字型的臉，不過呢，也算不上是國字臉，反正和國字臉差不多。他高高的鼻梁，又黑又長的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，雖然不是很大，但是充滿了感情。

在四年級分班時，我聽一個保安說我被分到了四班。這也許是天意吧，讓我遇到了這么好的老師。于是，第二天，我懷著忐忑不安的心情到學校上課。從那時起，一個無知的小孩，在您的關懷下，一天天的成長。這其中，就是您——舒老師的功勞最大啊！

您那一手漂亮的粉筆字，使我非常羨慕。那一個個像小精靈似的字是那么的整齊，那么的挺拔，那么的……一到上語文課的時候，您的字就會隨著衣袖的搖擺，粉筆的挪動，漸漸的在黑板上展開，猶如一股春風，吹進我的心扉。從此，我就很想嘗試寫粉筆字。我還記得有一次您讓我上黑板板書，但是我拒絕了。告訴您吧，我是因為害怕才不愿意的。其實，我也有學您那樣的練字，到現在，我的字終于不像以前那樣依靠直尺了，雖然還不夠好，但是我相信，在您的影響下，在我自己的努力下，我一定會再接再厲的。

教過我的老師雖然很多，但是老師就像一位良師、一位益友一樣，對什么學習上的“小毛病”都有一劑良藥。原來，在語文課上舉手發言的同學寥寥無幾，原因是回答錯了怕老師批評，所以都不敢舉手。但在您的鼓勵下，大家大膽發言，同學們發言的欲望也漸漸強烈了，膽子也大了，每當上課您提問時，班里就舉起一只只可愛的小手。在發言少的問題中，我記得您說舒老師說過這樣一句話：“舉手發言就表示你在開動腦筋，總比那些不舉手的人要好得多，即使回答錯了，也沒有關系。老師又不會罵你。”看來老師真是一位良醫呀！

一條飄動的柳枝代表一個春天，一片火紅的楓葉預告一個秋天。老師啊，我要為您高唱！老師啊！我要為您贊揚……您永遠是我心中的園丁、蠟燭、棉被。

表達欠文采，詳略不得當

給老師的一封信 (字數:900)

敬愛的陸老師：

您好！

歲月流轉，我已離開母校，來到實驗初中。

我五年級來到您的身邊，您經常鼓勵我上講臺讀作文，您常說：“只有登上舞臺，你才有展示自己的機會！”

您帶我來到一個大門旁，那個門好大、好高。您交給我一把鑰匙，那把鑰匙上寫的：“自信之門、勇氣之殿”，我打開門，里面好美麗，有春天的芬芳、夏天的顏色、秋的旋律、冬的味道。猶如世外桃源！從那以后，我有了自信心，上課積極發言、主動幫您做事！

是您，將我從懵懂的歲月走向成熟；是您，讓我從無知變得智慧；是您，讓我從野蠻變得文明。是您，我的老師，是您帶領我們把各自內心的鎖子打開，是您，帶我們去看天有多高，海有多深……

您曾告訴過我：失敗，是因為汗水揮灑的不夠，那是否我努力了，就同樣可以跨越高山，看見鮮活的日出？

您讓我堅信：一次次失敗不代表一生失敗，不放棄以堅忍不拔的精神勤奮行走，我們一樣可以書寫自己輝煌的未來，書寫自己美麗的傳奇故事！

曾經，我因為害怕被拒絕而不敢與他人接觸，曾經，我因為失落的痛苦而不敢對別人承諾些什么。如今，我懂了，只要真心，就不怕失??！

我們活在浩瀚的宇宙里，漫天飄灑的宇宙塵埃與星河光塵，我們是比這些更渺小的存在，我們也許會被輕視、被放棄，但我們總在內心中保留著不甘放棄的心。那種不甘心放棄的心，則是宇宙中小小的星辰——我們都是小小的星辰。

我相信，只要給我們一個支點，我們同樣可以撐起整個地球！

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感人的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩。我感謝您，因為您，我學會做人，師愛足以驚天動地，沐浴血色師愛，任何贊美都顯得如此膚淺。

我不知道可以用什么語言文字表達我對您衷心的感謝，雖然說文字是情感的發泄，但沒有任何文字比這六個字更能詮釋我對您的感謝：我愛您，謝謝您！

舍不得離開您，在這個世界上，最痛的傷，不是愛情如曇花的衰萎，也不是友誼帶血的背叛，而是您，對我有恩的老師，在離開你時，如切膚的痛！

您是太陽，照著我們，那些陽光會讓記憶變暖，讓泛濫的的淚水，不至于結冰！

世界上全部的相聚，不是一場場華麗的聚會……

陸老師，您將永遠被我們尊重著，在此，我想對您說：“您辛苦了”

請讓作為學生的我，在最后對您說一句：

“老師，秋天來了，天氣有些冷，您一定要多穿幾件衣服，不要生病了?！?/p>

此致

敬禮

您的學生

感受不深刻

我的老師 (字數:650)

我轉學以后，第一位和我接觸的老師就是張老師，開始，我并不敢和老師接觸，而且相處得并不融洽。

記得有一次，老師大概是看到我的學習習慣不怎么好，就對我說：“養成良好的學習習慣將終身受益。比如說，寫字要有正確的姿勢，要做到‘三個一’；做作業要專心致志的，這樣才能減少錯誤；要有良好的閱讀習慣，‘不動筆墨不讀書’……”不知為什么，聽了張老師這些話，我的壞習慣漸漸少了，而且學習成績也明顯提高了。

老師不僅關心我們的學習，而且關心我們的生活。

有一次，我一不留神感冒了。早晨剛到學校，我還覺得無所謂，只是鼻孔流些鼻涕?？傻搅说诙n，我就有些撐不住了，整個頭沉沉的，連抬起來的力氣好像都沒有了，嗓子里像要著火似的，我趴在課桌上什么事也不想干了。就在這時，一只溫暖的手搭在了我的額角上，抬頭一看，原來是張老師。老師皺著眉頭，仔細觀察著我的臉色，對我說：“你媽媽剛才打電話過來，我才知道你感冒發熱了，現在怎么樣？要不要去醫院？”我愣愣地說：“沒事了，老師，不用去醫院，休息一下就好了。”老師又說：“那跟我來。”說完，老師用他那溫暖的大手牽著我那冰冷的小手來到了辦公室。老師倒了一杯溫水，讓我服下從家里帶來的感冒藥片。老師對我說：“吃了藥，你趴在桌上歇歇，如果還不舒服，你要馬上告訴我……”我會意地點了點頭，無精打采地走回教室。

老師的教誨之恩，我終生難忘！

江蘇南通如皋市九華馬橋小學五（2）班五年級:趙佳銘

回憶之啟蒙老師 (字數:650)

轉眼間，我進入中學的大門也將近一年了。我越來越想念我的老師與同學。他們如天上的繁星，漸漸地由明亮轉為朦朧，但是其中有一顆明星，永遠在我的心中，光澤永不消退，她便是我敬愛的梁老師。

梁老師和藹可親，想母親一樣關懷著我們。記得二年級的時候的一次集會解散時，由于人太多，我們班的一個女生摔倒在地上，后面的幾個人便踩在她的身上，她疼得哭了。梁老師發現后，急忙拉起她，背在身上，匆匆地向醫院跑去。后來，梁老師得知她并沒有什么大礙，會心地笑了，那笑里除了喜悅似乎還有什么……

梁老師時刻關心我們的成績。她并不只把期中期末考試看得重要，而且也重視每次單元測驗。如果誰的成績下降了，梁老師就會找他談心，幫他找出原因，激勵他進步。

梁老師不僅關心我們的成績，還關心我們的課余生活。2003年的“六一”節前夕，班干部冥思苦想不出節目來，梁老師熱情地給我們出謀劃策。不久節目編好了，但是沒有音樂磁帶，梁老師又頂著五月的烈日，不知跑了多少家商店才買到一盤滿意的磁帶。接著，她又關心著排練，她和我們一起疲倦，一起流汗。“六一”節到了，我班同學那著火紅的扇子，在富有激情的音樂下，表演了舞蹈《開門紅》。火紅的扇子像天上的太陽一樣，充滿了熱情。后來，《開門紅》得了全年級第一名。梁老師又笑了，那笑了除了欣喜似乎還有什么……

梁老師深深地愛著我們，我們也深深地愛著她。這是一幅多么美的師生圖?。∵@幅師生圖化作繁星，每一顆都掛在我的心中，我永遠忘不了它們，我也永遠忘不了我敬愛的梁老師。