我的削筆器

我的削筆器

我有許多文具，鉛筆、橡皮、三角尺等等。但是我最喜愛的文具還是這個削筆器。

削筆器穿著一身橙黃色的“外衣”，外形是個橙子。首先映入眼簾的是它那橙白相間的“果肉”，顏色鮮艷，仿佛“果汁”會隨時流出來一樣。它圓圓的“身體”后面還長著一條短粗的“尾巴”，我一抓就能抓住，而且手感很好。它的頭上還帶著一頂深綠色的“小禮帽”，可真像一位紳士，好像在對我說：“小主人，你一定要好好學習，這樣才能實現你的理想喲。哦，對了，小主人，你不要老是用我，我也是需要休息的。”它的話，我會記在心里。

削筆器的洞洞里有三個鋸齒，是用來固定鉛筆的。它分上下兩層，上層用來削鉛筆，下層用來裝削筆過后剩下的筆屑。削筆器的功能就是把用粗的鉛筆削尖。

這個削筆是我在快上一年級前媽媽給我買的，目的就是讓我能把粗的筆削尖。削筆器是我學習的好幫手，更是我的好伙伴，所以我會更愛護它。

江蘇徐州泉山區少華街小學二（1）班二年級:王梓瑜

我的家鄉 (字數:150)

我的家鄉在山西柳林，近幾年隨著城市建設的發展，柳林的面貌煥然一新，白天，大街上的車輛行人川流不息，絢麗多彩的廣告吸引著人們的目光。當夜幕降臨的時候，大路兩旁華燈高照，燎原大廈，文化大樓等高大建筑物上的燈閃爍不停。五光十色的燈把家鄉裝扮得更加美麗。

柳林縣青龍示范小學二年級:郭雨軒

她，我的老師 (字數:1000)

假如我是畫家，我將用手中的畫筆描繪出一位擁有金黃的長發，粉粉的臉頰以及燦爛笑容的青年女教師；

假如我是歌手，我將用最優美的旋律唱出她的美好，歌頌她那顆奉獻的心以及她的神圣崗位；

假如我是數學家，我將用精確的計算來為她的付出與收獲劃上不等號；

假如……

可惜我什么都不是，我只是個平凡的初中生。我只能用手中粗劣的筆，以心中笨拙的語言來描述她對我的好。

記得那個炎熱的夏日午后，太陽在蔚藍的天空上火辣辣地熾烤著大地，青蛙呱呱的叫個不停，嬋也知了知了的鳴個不停，一切的煩躁涌上心頭，讓我無心學習，無心玩樂。好不容易等到放學了，于是精神萎靡地拖著笨重的雙腳準備回家。但是，被胡老師攔截并叫到了她的辦公室。

在辦公室里，顯然能感受到一絲清涼，但隨即又被炎熱充斥了。室內只有我和胡老師，促膝坐在沙發上，邊飲茶邊談心，這還是第一次，不免讓我煩躁的心為之震撼。我的心怦怦地跳，不曉得老師要對我說些什么。“君君啊，”她開口了，此刻我的心提到了嗓子眼。“這次叫你來是想幫你解決一些難題，現在天氣這么熱，人的心情不免要受到些許影響，不要怕，告訴我，我幫你想辦法。”哦，她原來是想給我提建議??！不過她怎么知道我有麻煩呢？我心里這樣想著，也放輕松了些。于是敞開心扉，將最近發生在我周邊的苦悶一一道盡，其中包括交友的不快，學習的壓力，生活的煩惱……剛說完我就后悔了，覺得有些事不該跟她說，她平日里為了我們的學習已經夠操勞了，現在還要讓她為我的事而煩惱，真是于心不忍。但結果卻出乎我的意料，她不僅一一為我解決，用極為樸實的話語講述著一個個真諦，讓我感觸甚深，還感謝我給了她一個了解我的機會，我頓時愣了，她是個多好的老師啊，應該是我感謝她幫助了我，感謝她愿意當我的傾聽者才對??！

是她，拉近了我與她的距離，給了我走近她的機會。

曾幾何時，她伴我一塊成長。當受到鼓勵時，她用手輕撫我的頭，贊許地笑著并用眼神傳達著“再接再厲”；當在學習上遇到問題時，她又一次與我促膝長談，給了我良多教益；當我的手凍僵時，她用熱乎的手握緊我的雙手，呵著熱氣，傳遞著的溫暖陪伴我度過了一個不寒冷的冬天……

老師，在我眼中從來都是嚴肅且令人敬愛的，而她，在我心中卻永遠是值得談心的，她燦爛的笑容，關切的話語，時刻吸引著我。

假如我是光，我要帶給她溫暖；

假如我是風，我要為她送去一陣清涼；

假如我是雨，我要向她傳達一顆感恩的心；

假如……

可惜我什么都不是，我只是她關愛的學生。

東南中學初二：平凡的翅膀

我的老師 (字數:100)

我的老師是一個很溫柔的老師，她有著一雙雪亮的眼睛，黑黑的頭發，我們班的人都很喜歡她，我們的老師教了我們五年了，她教了我們許多的知識，還叫我們要誠實，不能撒謊，還要有禮貌，看到人就要跟他們問好，也要樂于助人。

這就是我的老師，是一個又溫柔又漂亮又年輕的好語文老師！

廣東東莞長安鎮第二小學一年級:櫻花下的女孩